Praktyka z zakresu przygotowania psychologiczno-pedagogicznego w szkole podstawowej

Przedmiot podstawowy

semestr 04

Zajęcia praktyczne

(M13) Opis
(M15) Praca pod kierunkiem
(M16) Praca w grupach
(M5) e-Learning
(M7) Konsultacje
(M9) Metoda problemowa

(F1) Aktywność na zajęciach
(F2) Ćwiczenia praktyczne

(P3) Średnia ważona ocen formułujących

INFORMACJE O NAUCZYCIELACH AKADEMICKICH

OSOBA ODPOWIEDZIALNA ZA KARTĘ: dr Agnieszka Wojtowicz

WYMAGANIA WSTĘPNE

1). Podstawowa wiedza i umiejętności z zakresu metodyki wychowania fizycznego, psychologii, pedagogiki, zabaw i gier ruchowych oraz znajomość biologicznych podstaw rozwoju człowieka.

CELE PRZEDMIOTU

Cel 1 Poznanie pracy wychowawczej nauczyciela, jego zadań wychowawczych, opiekuńczych oraz możliwości wspierania prawidłowego rozwoju psychicznego i społecznego dzieci, w tym ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

Cel 2 Zapoznanie studentów z możliwościami pomocy wychowawczej uczniom w szkole oraz placówkach pozaszkolnych.

PRAKTYKI

LITERATURA PODSTAWOWA:

[1] Mietzel, G. — Psychologia dla nauczycieli. Jak wykorzystać teorie psychologiczne w praktyce dydaktycznej., Gdańsk, 2009, GWP

[2] Kowalik, S. (red.) — Psychologia ucznia i nauczyciela., Warszawa, 2011, PWN

[3] Sowińska, H., Michalak, R. (red.) — Edukacja elementarna jako strategia zmian rozwojowych dziecka., Kraków, 2004, Impuls

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:

[1] Oszwa, U. — Dziecko z zaburzeniami rozwoju i zachowania w klasie szkolnej, Kraków, 2007, Impuls

[2] Skorek, E. — Terapia pedagogiczna. Zaburzenia rozwoju psychoruchowego., Kraków, 2007, Impuls

[3] Danielewska, J. — Agresja u dzieci. Szkoła porozumienia., Warszawa, 2002, WSiP

[4] Janikowska-Siatka, M., Skrętowicz, E., Szymańska, E. — Zabawy i gry ruchowe na lekcjach wf i festynach sportowo-rekreacyjnych., Warszawa, 2008, WSiP

[5] Bogdanowicz, M., Okrzesik, D. — Opis i planowanie zajęć według metody Weroniki Sherborne., Gdańsk, 2005, Harmonia

[6] Jąder, M. — Efektywne i atrakcyjne metody pracy z dziećmi, Kraków, 2010, Impuls

EK1 Wiedza WF1N_W08; WF1N_W09: Student zna strukturę i funkcje systemu oświaty – cele, podstawy prawne, organizację i funkcjonowanie instytucji edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych, a także alternatywne formy edukacji i podstawy prawne systemu oświaty niezbędne do prawidłowego realizowania prowadzonych działań edukacyjnych

EK2 Wiedza WF1N_W11: Student zna zasady bezpieczeństwa i higieny pracy w instytucjach edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych oraz odpowiedzialności prawnej nauczyciela w tym zakresie, a także zasady udzielania pierwszej pomocy

EK3 Wiedza WF1_W12; WF1N_W14: Student jest świadomy zagrożeń dla zdrowia wynikających z niedoboru lub nadmiaru aktywności ruchowej, zna przeciwwskazania do wysiłków fizycznych i wykonywania ćwiczeń fizycznych w niektórych schorzeniach i zaburzeniach statyki ciała. Zna treści nauczania i typowe trudności uczniów związane z ich opanowaniem

EK4 Umiejętności WF1_U04: Potrafi komunikować się z użyciem specjalistycznej terminologii, brać udział w debacie, przedstawiać i oceniać różne opinie i stanowiska oraz dyskutować o nich. Potrafi poprawnie posługiwać się językiem polskim i poprawnie oraz adekwatnie do wieku uczniów posługiwać się terminologią przedmiotu. Potrafi samodzielne rozwijać wiedzę i umiejętności pedagogiczne z wykorzystaniem różnych źródeł, w tym obcojęzycznych, i technologii

EK5 Umiejętności WF1N_U01; WF1_U06: Potrafi obserwować sytuacje i zdarzenia pedagogiczne, analizować je z wykorzystaniem wiedzy pedagogiczno-psychologicznej oraz proponować rozwiązania problemów. Potrafi planować i organizować pracę indywidualną i w zespole; współdziałać z innymi osobami w ramach prac zespołowych (także o charakterze interdyscyplinarnym)

EK6 Umiejętności WF1_U07; WF1N_U02: Posiada umiejętność innowacyjnego diagnozowania i doboru odpowiedniej aktywności fizycznej do kształtowania różnych komponentów sprawności fizycznej. Potrafi adekwatnie dobierać, tworzyć i dostosowywać do zróżnicowanych potrzeb uczniów materiały i środki, w tym z zakresu technologii informacyjno-komunikacyjnej, oraz metody pracy w celu samodzielnego projektowania i efektywnego realizowania działań pedagogicznych, dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych

EK7 Umiejętności WF1_U08; WF1N_U03; WF1N_U04; WF1N: Potrafi dokonywać diagnozy i prognozy pedagogicznej w celu planowania, projektowania i realizacji procesu kształcenia. Potrafi rozpoznawać potrzeby, możliwości i uzdolnienia uczniów oraz projektować i prowadzić działania wspierające integralny rozwój uczniów, ich aktywność i uczestnictwo w procesie kształcenia i wychowania oraz w życiu społecznym. Potrafi projektować i realizować programy nauczania z uwzględnieniem zróżnicowanych potrzeb edukacyjnych uczniów.

EK8 Umiejętności WF1_U12:Potrafi prowadzić dokumentację zajęć dydaktycznych i pracy wychowawczej oraz dokumentację związaną z organizacją i sędziowaniem zawodów sportowych, katalogować i przeliczać na punkty wyniki sportowe w różnych dyscyplinach

EK9 Umiejętności WF1_U13; WF1_N05:Potrafi planować, projektować i prowadzić zajęcia wychowania fizycznego w różnych warunkach, w tym w warunkach obozowych (w sezonie letnim i zimowym) oraz w różnej formie. Potrafi projektować i realizować programy wychowawczo-profilaktyczne w zakresie treści i działań wychowawczych i profilaktycznych skierowanych do uczniów, ich rodziców lub opiekunów i nauczycieli

EK10 Umiejętności WF1N_U06; WF1N_U08; WF1N_U10:Potrafi tworzyć sytuacje wychowawczo-dydaktyczne motywujące uczniów do nauki i pracy nad sobą, analizować ich skuteczność oraz modyfikować działania w celu uzyskania pożądanych efektów wychowania i kształcenia. Potrafi rozwijać kreatywność i umiejętność samodzielnego, krytycznego myślenia uczniów i wykorzystywać proces oceniania i udzielania informacji zwrotnych do stymulowania uczniów w ich pracy nad własnym rozwojem

EK11 Kompetencje społeczne WF1_K04: Kultywuje i upowszechnia wzory właściwego postępowania w środowisku pracy i poza nim, odpowiedzialnie pełni rolę zawodową, przestrzega zasad etyki zawodowej i wymaga tego od innych, dba o dorobek i tradycje zawodu. Jest gotów do posługiwania się uniwersalnymi zasadami i normami etycznymi w działalności zawodowej, kierując się szacunkiem dla każdego człowieka i porozumiewania się z osobami pochodzącymi z różnych środowisk, o różnej kondycji emocjonalnej, dialogowego rozwiązywania konfliktów oraz tworzenia dobrej atmosfery dla komunikacji w klasie szkolnej i poza nią

EK12 Kompetencje społeczne WF1_K05; WF1N_K07: Realizuje zadania w sposób zapewniający bezpieczeństwo własne i otoczenia, przestrzega zasad bezpieczeństwa pracy i udzielania pierwszej pomocy, jest świadomy odpowiedzialności prawnej w swojej działalności zawodowej. Jest gotów do pracy w zespole, pełnienia w nim różnych ról oraz współpracy z nauczycielami, pedagogami, specjalistami, rodzicami lub opiekunami uczniów i innymi członkami społeczności szkolnej i lokalnej

EK13 Kompetencje społeczne WF1N_K02: Jest gotów do budowania relacji opartej na wzajemnym zaufaniu między wszystkimi podmiotami procesu wychowania i kształcenia, w tym rodzicami lub opiekunami ucznia, oraz włączania ich w działania sprzyjające efektywności edukacyjnej

OCENA FORMUJĄCA – SKŁADOWE:

1: Zrealizowanie przez studenta wszystkich zadań na praktyce i uzyskanie potwierdzenia ich wykonania w Karcie zaliczenia praktyki oraz Dzienniku praktyk.

OCENA PODSMOWUJĄCA

1: W celu uzyskania zaliczenia należy dostarczyć dokumentację praktyki (Dziennik praktyk oraz Kartę zaliczenia praktyki) do nauczyciela akademickiego - psychologa lub pedagoga w Zakładzie Psychologii lub Zakładzie Pedagogiki Instytutu Nauk Społecznych AWF Kraków.

WARUNKI ZALICZENIA ZAJĘĆ

1: Obecność

2: Zrealizowanie wszystkich zadań praktyki

3: Potwierdzenie realizacji zadań praktyki w dokumentacji praktyki

KRYTERIA OCENY

EFEKT UCZENIA SIĘ 1

EFEKT UCZENIA SIĘ 2

EFEKT UCZENIA SIĘ 3

EFEKT UCZENIA SIE 4

EFEKT UCZENIA SIĘ 5

EFEKT UCZENIA SIĘ 6

EFEKT UCZENIA SIĘ 7

EFEKT UCZENIA SIĘ 8

EFEKT UCZENIA SIĘ 9

EFEKT UCZENIA SIĘ 10

EFEKT UCZENIA SIĘ 11

EFEKT UCZENIA SIĘ 12

EFEKT UCZENIA SIĘ 13

PRAKTYKI:

1). Zapoznanie studenta z pracą wychowawczą i opiekuńczą w szkole podstawowej: planowanie pracy wychowawczej szkoły; planowanie pracy i sposoby realizacji zadań nauczyciela-wychowawcy klasy; zadania pedagoga (psychologa) szkolnego

2). Wychowanie uczniów do aktywnego fizycznie stylu życia; zajęcia fakultatywne, pozalekcyjne i pozaszkolne