Komunikacja interpersonalna w pracy pedagogicznej

Głównym celem zajęć jest przybliżenie studentom wiedzy z zakresu komunikacji interpersonalnej w pracy pedagogicznej oraz rozwiniecie umiejętności sprzyjających podnoszeniu kompetencji społecznych. Poznanie efektywnej komunikacji jako drogi do budowania relacji w szkole oraz poza nią.

Treści programowe:

1. Komunikacja w mediach społecznościowych, porozumiewanie bezpośrednie „twarzą w twarz” / Komunikacja werbalna i niewerbalna / Modele komunikacji interpersonalnej

2. Zachowania asertywne i informacja zwrotna / Efekt kameleona

3. Efektywna komunikacja jako droga do budowania relacji

4. Style komunikowania się / Autoprezentacja

5. Konflikty w szkole

6. Mediacje, arbitraż i negocjacje jako przykłady postępowania w sytuacji konfliktowej w sporcie oraz w środowisku szkolnym.

7. Wpływ społeczny

8. Komunikacja w grupie

9. Inteligencja emocjonalna / Analiza transakcyjna

10. Porozumiewanie się a obraz siebie

11. Komunikacja pomiędzy nauczycielem/trenerem a uczniem/zawodnikiem/rodzicem

12. Komunikacja międzykulturowa w szkole

Literatura podstawowa:

1. Adler R.B., Rosenfeld L.B., Proctor R.F. (2011). Relacje interpersonalne. Proces porozumiewania się. Poznań: Dom Wydawniczy REBIS.

2. Boski, P. (2010). Kulturowe ramy zachowań społecznych: podręcznik psychologii międzykulturowej. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

3. Cialdini, R. B. (2009). Wywieranie wpływu na ludzi-teoria i praktyka. Gdańsk: Wydawnictwo Psychologiczne.

4. Morreale, S.P., Spitzberg, B.H. i Barge, J.K. (2012). Komunikacja między ludźmi. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

5. Rosenberg, M. B. (2003). Porozumienie bez przemocy. O języku życia.

Warszawa: Wydawnictwo Czarna Owca.

6. Sujak, E. (2021). ABC psychologii komunikacji. Kraków: Wydawnictwo WAM

7. Zimnol, A. (2012). Komunikacja interpersonalna. Łódź: Wydawnictwo Poligraf.

Literatura uzupełniająca:

1. Alberti, R., Emmons, M. (2010). Asertywność. Gdańsk: Wydawnictwo Psychchologiczne.

2. Berne, E., Izdebski, P. (2004). W co grają ludzie: psychologia stosunków międzyludzkich. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN

3. Dobek-Ostrowska, B. (2007). Podstawy komunikowania społecznego. Wrocław: Wydawnicwto Astrum.

4. Krawczyński, M., Nowicki, D. /red/. (2004). Psychologia sportu w treningu dzieci i młodzieży. Warszawa: Zespół Wydawnictw COS.

5. Mandal E., Doliński D. (2015). Wpływ społeczny sytuacjach codziennych i niecodziennych. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

6. Ury W. (2004), Odchodząc od Nie. Negocjowanie od konfrontacji do kooperacji, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Wiedza:

WF1_W04 Posiada pogłębiony zasób pojęć

i wiedzy o psychicznym funkcjonowaniu człowieka

w kontekście działalności edukacyjnej i sportowej.

WF1_W18 Posiada wiedzę i zna terminologię psychologiczną

i pedagogiczną z zakresu komunikacji społecznej.

WF1_W19 Dysponuje wiedzą z zakresu dydaktyki ogólnej

i przedmiotowej, posiada odpowiedni zasób pojęć, Posiada

wiedzę i zna terminologię psychologiczną i pedagogiczną

oraz z zakresu komunikacji społecznej, niezbędną do

realizacji wychowawczych, opiekuńczych, dydaktycznych

zadań szkoły, w tym dostosowywania programu nauczania

do potrzeb i możliwości uczniów.

WF1_W20 Posiada wiedzę merytoryczną, niezbędną do prowadzenia

zajęć wychowania fizycznego, zgodnie z wybraną grupą

zajęć kształcenia specjalistycznego zna fachową

terminologię.

WF1_W22 Posiada wiedzę merytoryczną, niezbędną do prowadzenia

treningu w wybranych dyscyplinach sportu na poziomie

instruktora rekreacji.

Umiejętności:

WF1_U04 Potrafi komunikować się z użyciem specjalistycznej

terminologii, brać udział w debacie, przedstawiać i oceniać

różne opinie i stanowiska oraz dyskutować o nich.

WF1_U08 Potrafi dokonywać diagnozy i prognozy pedagogicznej

w celu planowania, projektowania i realizacji procesu

kształcenia.

WF1_U09 Potrafi korzystać z technik informacyjnych w celu

pozyskiwania, przetwarzania i przechowywania danych

oraz wykorzystywania w działalności edukacyjnej i do

własnego rozwoju zawodowego.

WF1_U11 Potrafi wykorzystywać niektóre informatyczne narzędzia

statystyczne do przetwarzania i interpretacji wyników

badań empirycznych.

WF1N_U05 Potrafi projektować i realizować programy wychowawczo-

profilaktyczne w zakresie treści i działań wychowawczych i profilaktycznych skierowanych do uczniów, ich rodziców lub opiekunów i nauczycieli

Kompetencje społeczne:

WF1N_K03 Porozumiewania się z osobami pochodzącymi z różnych

środowisk, o różnej kondycji emocjonalnej, dialogowego.

WF1N_K07 Pracy w zespole, pełnienia w nim różnych ról oraz

współpracy z nauczycielami, pedagogami, specjalistami,

rodzicami lub opiekunami uczniów i innymi członkami

społeczności szkolnej i lokalnej.

Zaliczenie z oceną: test

Zaliczenie przedmiotu: na podstawie wykonanych zadań, projektu zespołowego, aktywności na zajęciach i obecności.