Wychowanie zdrowotne
Informacje ogólne
| Kod przedmiotu: | WWF-ZM>WZ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Kod Erasmus / ISCED: | (brak danych) / (brak danych) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Nazwa przedmiotu: | Wychowanie zdrowotne | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Jednostka: | Zakład Medycyny Sportowej i Żywienia Człowieka | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Grupy: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Punkty ECTS i inne: |
(brak)
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Język prowadzenia: | polski | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| KATEGORIA PRZEDMIOTU: | Przedmiot podstawowy |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| CZAS TRWANIA PRZEDMIOTU: | semestr 01 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| FORMA ZAJĘĆ, LICZBA GODZIN: | Ćwiczenia |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| METODY DYDAKTYCZNE: | (M1) Burza mózgów |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| METODY OCENY - FORMUJĄCA: | (F1) Aktywność na zajęciach |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| METODY OCENY - PODSUMOWUJĄCA: | (P4) Test |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Skrócony opis: |
INFORMACJE O NAUCZYCIELACH AKADEMICKICH OSOBA ODPOWIEDZIALNA ZA KARTĘ: dr hab. Maria Gacek WYMAGANIA WSTĘPNE 1) Podstawy fizjologii człowieka 2) Podstawy żywienia człowieka 3) Podstawy pedagogiki 4) Podstawy psychologii 5) Podstawy socjologii 6) Podstawy edukacji zdrowotnej CELE PRZEDMIOTU Cel 1 Zapoznanie z obszarami oraz teoretycznymi i metodycznymi podstawami wychowania zdrowotnego Cel 2 Edukacja w zakresie biologicznych, środowiskowych, behawioralnych i psychospołecznych uwarunkowań zdrowia oraz profilaktyki i etiopatogenezy wybranych chorób degeneracyjnych Cel 3 Kształtowanie wzorców zdrowego stylu życia. Cel 3 Przygotowanie liderów i koordynatorów edukacji zdrowotnej i promocji zdrowia. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Pełny opis: |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Literatura: |
LITERATURA PODSTAWOWA: 1). Woynarowska B.: Edukacja zdrowotna. Wyd. Naukowe PWN, Warszawa 2017 2). Woynarowska B., Kowalewska A., Izdebski Z., Komosińska K: Biomedyczne podstawy kształcenia i wychowania. Wyd. Naukowe PWN, Warszawa 2010 3). Dyzmann- Sroka A., Piotrowski T. Programy zdrowotne- skuteczna profilaktyka zachorowań. PZWL, Warszawa 2017 4). Ciborowska H., Rudnicka A.: Dietetyka. Żywienie człowieka zdrowego i chorego. Wyd. PZWL, Warszawa 2019 5). Karski J.: Promocja zdrowia. Wyd. IGNIS, Warszawa 1999 6). Cianciara D. (red.) Zarys współczesnej promocji zdrowia. PZWL, Warszawa 2010 7). Periodyki naukowe: Zdrowie Publiczne, Problemy Higieny i Epidemiologii, Żywienie Człowieka i Metabolizm, Roczniki PZH, Hygeia. Public Health, Medycyna Ogólna i Nauki o Zdrowiu LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA: 1) Heszen I., Sęk H.: Psychologia zdrowia. Wyd. PWN, Warszawa 2012 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Efekty uczenia się: |
EK1 Wiedza: Dysponuje rozszerzoną wiedzą w zakresie fizjologicznych oraz behawioralnych, psychospołecznych i środowiskowych uwarunkowań stanu zdrowia w różnych etapach ontogenezy EK2 Wiedza: Posiada wiedzę w zakresie etiopatogenezy, obrazu klinicznego oraz profilaktyki wybranych schorzeń przewlekłych (w tym osteoporozy, nowotworów, dny moczanowej i choroby Hashimoto) EK3 Wiedza: Zna miejsce edukacji zdrowotnej w podstawie programowej WF oraz teoretyczne podstawy i metody stosowane w edukacji zdrowotnej. Ma pogłębioną wiedzę oraz zna terminologię edukacji zdrowotnej i wychowania zdrowotnego. EK1 Umiejętności: Potrafi diagnozować uwarunkowania stanu zdrowia i niektóre problemy zdrowotne dzieci i młodzieży oraz dorosłych EK2 Umiejętności: Potrafi podjąć działania edukacyjne w zakresie promocji zdrowia. Potrafi zastosować teorię i metodykę edukacji zdrowotnej w praktyce EK3 Umiejętności: Potrafi zidentyfikować biologiczne, behawioralne, psychospołeczne i środowiskowe czynniki etiologii i profilaktyki przewlekłych EK4 Umiejętności: Posiada zaawansowane umiejętności opracowania i realizacji programów profilaktyczno-promocyjnych w zakresie szkolnej edukacji zdrowotnej EK1 Kompetencje społeczne: Jest zorientowany na wzbogacanie wiedzy o uwarunkowaniach i zagrożeniach zdrowia oraz aktywną troskę o zdrowy styl życia EK2 Kompetencje społeczne: Jest zdolny do rozwiązywania niektórych problemów zdrowotnych poprzez podejmowanie zachowań prozdrowotnych EFEKTY UCZENIA: WF2_W02, WF2_W06, WF2_W10, WF2_U05, WF2_U13, WF2_K02, WF2_K06 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Metody i kryteria oceniania: |
EFEKT KSZTAŁCENIA 1 NA OCENĘ 3 - POPRAWNOŚĆ ROZWIĄZANIA TESTU WIEDZY NA POZIOMIE 51% NA OCENĘ 4 - POPRAWNOŚĆ ROZWIĄZANIA TESTU WIEDZY NA POZIOMIE 71% NA OCENĘ 5 - POPRAWNOŚĆ ROZWIĄZANIA TESTU WIEDZY NA POZIOMIE 91% EFEKT KSZTAŁCENIA 2 NA OCENĘ 3 - POPRAWNOŚĆ ROZWIĄZANIA TESTU WIEDZY NA POZIOMIE 51% NA OCENĘ 4 - POPRAWNOŚĆ ROZWIĄZANIA TESTU WIEDZY NA POZIOMIE 71% NA OCENĘ 5 - POPRAWNOŚĆ ROZWIĄZANIA TESTU WIEDZY NA POZIOMIE 91% EFEKT KSZTAŁCENIA 3 NA OCENĘ 3 - OPANOWANIE UMIEJĘTNOŚCI NA POZIOMIE DOSTATECZNYM NA OCENĘ 4 - OPANOWANIE UMIEJĘTNOŚCI NA POZIOMIE DOBRYM NA OCENĘ 5 - OPANOWANIE UMIEJĘTNOŚCI NA POZIOMIE BARDZO DOBRYM EFEKT KSZTAŁCENIA 4 NA OCENĘ 3 - OPANOWANIE UMIEJĘTNOŚCI NA POZIOMIE DOSTATECZNYM NA OCENĘ 4 - OPANOWANIE UMIEJĘTNOŚCI NA POZIOMIE DOBRYM NA OCENĘ 5 - OPANOWANIE UMIEJĘTNOŚCI NA POZIOMIE BARDZO DOBRYM EFEKT KSZTAŁCENIA 5 NA OCENĘ 3 - UMIARKOWANIE POZYTYWNA POSTAWA WOBEC EDUKACJI ZDROWOTNEJ NA OCENĘ 4 - POZYTYWNA POSTAWA WOBEC EDUKACJI ZDROWOTNEJ NA OCENĘ 5 - BARDZO POZYTYWNA POSTAWA WOBEC EDUKACJI ZDROWOTNEJ EFEKT KSZTAŁCENIA 6 NA OCENĘ 3 - UMIARKOWANIE POZYTYWNA POSTAWA WOBEC EDUKACJI ZDROWOTNEJ NA OCENĘ 4 - POZYTYWNA POSTAWA WOBEC EDUKACJI ZDROWOTNEJ NA OCENĘ 5 - BARDZO POZYTYWNA POSTAWA WOBEC EDUKACJI ZDROWOTNEJ |
Właścicielem praw autorskich jest Akademia Kultury Fizycznej w Krakowie.
