Edukacja zdrowotna

Informacje ogólne

Kod przedmiotu:

WWF-SL>EDUK

Kod Erasmus / ISCED:

(brak danych) / (brak danych)

Nazwa przedmiotu:

Edukacja zdrowotna

Jednostka:

Zakład Medycyny Sportowej i Żywienia Człowieka

Grupy:

Punkty ECTS i inne:

(brak)

Podstawowe informacje o zasadach przyporządkowania punktów ECTS:

roczny wymiar godzinowy nakładu pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się dla danego etapu studiów wynosi 1500-1800 h, co odpowiada 60 ECTS;
tygodniowy wymiar godzinowy nakładu pracy studenta wynosi 45 h;
1 punkt ECTS odpowiada 25-30 godzinom pracy studenta potrzebnej do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się;
tygodniowy nakład pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się pozwala uzyskać 1,5 ECTS;
nakład pracy potrzebny do zaliczenia przedmiotu, któremu przypisano 3 ECTS, stanowi 10% semestralnego obciążenia studenta.

zobacz reguły punktacji

Język prowadzenia:

polski

KATEGORIA PRZEDMIOTU:

Przedmiot podstawowy

CZAS TRWANIA PRZEDMIOTU:

semestr 01

FORMA ZAJĘĆ, LICZBA GODZIN:

Ćwiczenia
Wykład

METODY DYDAKTYCZNE:

(M1) Burza mózgów
(M12) Metoda sytuacyjna
(M15) Praca pod kierunkiem
(M16) Praca w grupach
(M17) Prezentacje multimedialne
(M22) Wykłady
(M4) Dyskusja
(M6) Film
(M8) Pogadanka
(M9) Metoda problemowa

METODY OCENY - FORMUJĄCA:

(F1) Aktywność na zajęciach
(F7) Projekt zespołowy

METODY OCENY - PODSUMOWUJĄCA:

(P1) Egzamin pisemny

Skrócony opis:

INFORMACJE O NAUCZYCIELACH AKADEMICKICH

OSOBA ODPOWIEDZIALNA ZA KARTĘ: dr hab. Maria Gacek

WYMAGANIA WSTĘPNE

1) Podstawy fizjologii człowieka

2) Podstawy żywienia człowieka

3) Podstawy pedagogiki, psychologii i socjologii

CELE PRZEDMIOTU

Cel 1 Zapoznanie z obszarami oraz teoretycznymi i metodycznymi podstawami szkolnej edukacji zdrowotnej

Cel 2 Edukacja w zakresie biologicznych, środowiskowych, behawioralnych i psychospołecznych uwarunkowań zdrowia.

Cel 3 > Przygotowanie liderów i koordynatorów edukacji zdrowotnej i promocji zdrowia dzieci i młodzieży.

Pełny opis:

TREŚCI PROGRAMOWE

WYKŁADY

L.P.	TEMATYKA ZAJĘĆ OPIS SZCZEGOŁOWY BLOKÓW TERMATYCZNYCH	LICZBA GODZIN
W 1	Biomedyczny i holistyczny paradygmat zdrowia. Uwarunkowania zdrowia. Patogeniczna i salutogeniczna orientacja nauk medycznych. Nowoczesne modele zachowań zdrowotnych. Teoretyczne i metodyczne podstawy edukacji zdrowotnej dzieci i młodzieży.	3
W 2	Podstawowe problemy zdrowotne i zagrożenia zdrowia różnych grup populacyjnych.	2
W 3	Substancje psychoaktywne- terminologia. Pierwotna profilaktyka uzależnień (u dzieci i młodzieży). Zdrowotne konsekwencje spożywania napojów alkoholowych (w wymiarze fizjologicznym i psycho-społecznym)	2
W 4	Patofizjologiczne właściwości dymu tytoniowego. Czynne i bierne palenie tytoniu a zdrowie dzieci, młodzieży u osób dorosłych. Fajka wodna a zdrowie	2
W 5	Wybrane chemiczne czynniki środowiskowe a zdrowie dzieci, młodzieży i osób dorosłych. Bisfenol A a zagrożenia zdrowia zdrowie dzieci, młodzieży i osób dorosłych. Regulacje prawne dot. ograniczania ekspozycji na bisfenol w środowisku	2
W 6	Wybrane biologiczne czynniki środowiskowe a zdrowie. Wybrane problemy zdrowotne (mikozy, alergie, niektóre zatrucia pokarmowe, wirus HPV, wirusy hepatotropowe)	2
W 7	Nowe uzależnienia a zdrowie. Zespół uzależnienia od Internetu u dzieci, młodzieży i osób dorosłych (socjomania, erotomania, przeciążenie informacyjne, FOMO etc) - skutki emocjonalne i fizyczne	2

ĆWICZENIA

L.P.	TEMATYKA ZAJĘĆ OPIS SZCZEGOŁOWY BLOKÓW TERMATYCZNYCH	LICZBA GODZIN
Ć 1	Wprowadzenie do problematyki edukacji zdrowotnej. Edukacja zdrowotna w nowej podstawie programowej wychowania fizycznego I etapu edukacji.	1
Ć 2	Analiza czynników warunkujących zdrowie w modelu holistycznym	2
Ć 3	Edukacja zdrowotna w zakresie racjonalnego żywienia dzieci i młodzieży	2
Ć 4	Profilaktyka uzależnień dzieci i młodzieży w tym od substancji psychoaktywnych, internetu	2
Ć 5	Wybrane problemy zdrowia psychospołecznego dzieci i młodzieży (wzorce radzenia sobie ze stresem psychologicznym, kształtowanie zachowań asertywnych, jakość relacji interpersonalonych w grupie a zdrowie dzieci i młodzieży)	6
Ć 6	Opracowanie projektu zajęć z zakresu szkolnej edukacji zdrowotnej dzieci i młodzieży	2
	RAZEM:	30

Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim - 28 godzin (w tym 14 godzin wykładów i 14 godzin ćwiczeń).

Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego, wynikające z nakładu pracy studenta -22 godziny (w tym przegląd literatury 10 godzin, przygotowanie projektu i jego prezentacji 12 godzin).

Sumaryczna liczba godzin, wynikająca z całego nakładu pracy studenta- 50 godziny.

Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu: 2

Literatura:

LITERATURA PODSTAWOWA:

1) Woynarowska B. Edukacja zdrowotna. Wyd. Naukowe PWN, Warszawa 2017

2) Woynarowska B, Kowalewska A, Izdebski Z, Komosińska K. Biomedyczne podstawy kształcenia i wychowania. Wyd. Naukowe PWN, Warszawa 2010

3) Ciborowska H, Rudnicka A. Dietetyka. Żywienie człowieka zdrowego i chorego. Wyd. PZWL, Warszawa 2019

4) Karski J. Praktyka i teoria promocji zdrowia. Wyd. CeDeWu, Warszawa 2007

5) Cianciara D. (red.) Zarys współczesnej promocji zdrowia. PZWL, Warszawa 2010

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:

1) Heszen I, Sęk H. Psychologia zdrowia. Wyd. PWN, Warszawa 2012

2) Periodyki naukowe: Roczniki PZH, Hygeia Public Health, Medycyna Ogólna i Nauki o Zdrowiu

Efekty uczenia się:

EK1 Wiedza: Dysponuje podstawową wiedzą w zakresie behawioralnych, środowiskowych i psychosposłecznych uwarunkowań i zagrożeń zdrowia dzieci i młodzieży oraz metod edukacji zdrowotnej.

EK1 Umiejętności: Potrafi diagnozować wybrane uwarunkowania zdrowia i niektóre problemy zdrowotne dzieci i młodzieży

EK2 Umiejętności: Posiada umiejętności opracowania i realizacji programów profilaktyczno-promocyjnych w zakresie szkolnej edukacji zdrowotnej

EK1 Kompetencje społeczne: Jest zorientowany na wzbogacanie wiedzy o uwarunkowaniach i zagrożeniach zdrowia oraz aktywną troskę o zdrowy styl życia

EFEKTY UCZENIA: WF1_W07, WF1_W09, WF1_W12, WF1_U10, WF1_K01, WF1_K03, WF1_K06, WF1_K07

Metody i kryteria oceniania:

EFEKT KSZTAŁCENIA 1

NA OCENĘ 3 - POPRAWNOŚĆ ROZWIĄZANIA TESTU WIEDZY NA POZIOMIE 51%

NA OCENĘ 4 - POPRAWNOŚĆ ROZWIĄZANIA TESTU WIEDZY NA POZIOMIE 71%

NA OCENĘ 5 - POPRAWNOŚĆ ROZWIĄZANIA TESTU WIEDZY NA POZIOMIE 91%

EFEKT KSZTAŁCENIA 2

NA OCENĘ 3 - POPRAWNOŚĆ ROZWIĄZANIA TESTU WIEDZY NA POZIOMIE 51%

NA OCENĘ 4 - POPRAWNOŚĆ ROZWIĄZANIA TESTU WIEDZY NA POZIOMIE 71%

NA OCENĘ 5 - POPRAWNOŚĆ ROZWIĄZANIA TESTU WIEDZY NA POZIOMIE 91%

EFEKT KSZTAŁCENIA 3

NA OCENĘ 3 - OPANOWANIE UMIEJĘTNOŚCI NA POZIOMIE DOSTATECZNYM

NA OCENĘ 4 - OPANOWANIE UMIEJĘTNOŚCI NA POZIOMIE DOBRYM

NA OCENĘ 5 - OPANOWANIE UMIEJĘTNOŚCI NA POZIOMIE BARDZO DOBRYM

EFEKT KSZTAŁCENIA 4

NA OCENĘ 3 - OPANOWANIE UMIEJĘTNOŚCI NA POZIOMIE DOSTATECZNYM

NA OCENĘ 4 - OPANOWANIE UMIEJĘTNOŚCI NA POZIOMIE DOBRYM

NA OCENĘ 5 - OPANOWANIE UMIEJĘTNOŚCI NA POZIOMIE BARDZO DOBRYM

EFEKT KSZTAŁCENIA 5

NA OCENĘ 3 - UMIARKOWANIE POZYTYWNA POSTAWA WOBEC EDUKACJI ZDROWOTNEJ

NA OCENĘ 4 - POZYTYWNA POSTAWA WOBEC EDUKACJI ZDROWOTNEJ

NA OCENĘ 5 - BARDZO POZYTYWNA POSTAWA WOBEC EDUKACJI ZDROWOTNEJ

EFEKT KSZTAŁCENIA 6

NA OCENĘ 3 - UMIARKOWANIE POZYTYWNA POSTAWA WOBEC EDUKACJI ZDROWOTNEJ

NA OCENĘ 4 - POZYTYWNA POSTAWA WOBEC EDUKACJI ZDROWOTNEJ

NA OCENĘ 5 - BARDZO POZYTYWNA POSTAWA WOBEC EDUKACJI ZDROWOTNEJ

Przedmiot nie jest oferowany w żadnym z aktualnych cykli dydaktycznych.

Opisy przedmiotów w USOS i USOSweb są chronione prawem autorskim.
Właścicielem praw autorskich jest Akademia Kultury Fizycznej w Krakowie.