Pedagogika

semestr 01
semestr 02

Ćwiczenia
Wykład

(M1) Burza mózgów
(M11) Metoda projektów
(M12) Metoda sytuacyjna
(M13) Opis
(M14) Pokaz slajdów
(M15) Praca pod kierunkiem
(M16) Praca w grupach
(M17) Prezentacje multimedialne
(M22) Wykłady
(M3) Drama
(M4) Dyskusja
(M6) Film
(M8) Pogadanka
(M9) Metoda problemowa

(F1) Aktywność na zajęciach
(F3) Kolokwium
(F4) Odpowiedź ustna
(F6) Projekt indywidualny
(F7) Projekt zespołowy
(F8) Referat

(P1) Egzamin pisemny
(P2) Egzamin ustny

Tematyka zajęć I i II semestr:

Wykłady (30h):

Subdyscypliny i podstawowe pojęcia pedagogiki

Autorytet rodzicielski, role i miejsca w rodzinie

Historia rodziny, podstawowe pojęcia z zakresu pedagogiki rodziny

Fazy cyklu życia rodziny i funkcje rodziny

Postawy rodzicielskie, zmiana miejsca dziecka w rodzinie, nowe rodzicielstwo

Alternatywne filozofie wychowania

Nurty i kierunki pedagogiczne - przegląd podstawowy

Wybrane nurty i kierunki pedagogiczne: pedagogika waldorfska

Wybrane nurty i kierunki pedagogiczne: pedagogika M. Montessori

Wybrane nurty i kierunki pedagogiczne: pedagogika J. Korczaka (

Wybrane nurty i kierunki pedagogiczne: pedagogika antyautorytarna (2h)

Profilaktyka i edukacja zdrowotna, strategie profilaktyki

ćwiczenia: ĆWICZENIA (60h):

Podstawowe pojęcia pedagogiczne

Subdyscypliny pedagogiki

Wychowanie i nauczanie w starożytności

Wychowanie i nauczanie w średniowieczu

Wychowanie i nauczanie w renesansie i oświeceniu

Wychowanie i nauczanie w XIX wieku

Wychowanie i nauczanie w XX wieku

Nauczyciel i szkoła XXI wieku

Kulturowa transmisja norm i wartości w tekstach bajek

Wstęp do pedagogiki sportu

Kulturowe aspekty wychowania “globalnego nastolatka”

Podstawy edukacji antydyskryminacyjnej

Metody kształcenia/metaplan

Niekonwencjonalne metody kształcenia

Kulturowe aspekty przemocy związanej z płcią

Profilaktyka agresji i przemocy. Zapobieganie przemocy w środowisku szkolnym i pozaszkolnym.

Profilaktyka wykluczenia społecznego

Podstawy edukacji seksualnej

Podstawy gerontopedagogiki

LITERATURA PODSTAWOWA

Śliwerski B.: Współczesne teorie i nurty wychowania. Kraków 2005.

Kwieciński Z.; Śliwerski B. (red.): Pedagogika. Podręcznik akademicki. Warszawa 2004, t. 1 i 2.

Okoń W., Wprowadzenie d dydaktyki ogólnej, wyd. Żak, 2003.

Boczkowska M., Tymoszuk E., Zielińska P. (red), Wychowanie, profilaktyka, terapia, Kraków 2012

Orwell G., Rok 1984, wyd. MUZA 2013.

Szlendak T., Socjologia rodziny, Warszawa 2010.

Goldenberg I., Goldenberg T., Terapia rodzin, Kraków 2006.

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:

Spitzer M., Cyfrowa demencja. W jaki sposób pozbawiamy rozumu siebie i swoje dzieci, Słupsk 2012.

Gordon T. Wychowanie bez porażek w szkole, Warszawa 2004.

"Korczak" film w reż. A. Wajdy, prod. Niemcy, Polska 1990.

"Wolność słowa", film w reż. L. LaGravenese, prod. Niemcy, USA, 2007.

"Captain Fantastic", film w reż. M. Ross, prod. USA, 2016.

"Eksperyment", film w reż. P. Scheuring, prod. USA, 2010.

"Niebieskoocy", film w reż. B. Verhaag, prod. Niemcy, USA, 1996

WIEDZA:

Student zna podstawowe pojęcia pedagogiki;

Student definiuje pedagogikę jako naukę i wymienia jej subdyscypliny

Student posiada podstawowe informacje na temat szkoły i jej historii jako instytucji kulturowej;

Student posiada podstawową wiedzę na temat rodziny jako środowiska wychowawczego;

Student wymienia i opisuje wybrane nowożytne koncepcje kształcenia;

Student wymienia i opisuje wybrane współczesne nurty pedagogiczne;

Student definiuje cele wychowania, cele nauczania;

Student wymienia i definiuje metody nauczania oraz ogniwa kształcenia;

Student opisuje rolę i zadania nauczyciela;

Student posiada podstawowe informacje z zakresu edukacji antydyskryminacyjnej;

Student posiada podstawową wiedzę na temat wybranych trudności rozwojowych i wychowawczych dzieci i młodzieży;

Student posiada podstawową wiedzę na temat profilaktyki społecznej, w szczególności dotyczącej wybranych zagrożeń młodzieży -

przemocy rówieśniczej, uzależnień, ryzykownych kontaktów seksualnych;

UMIEJĘTNOŚCI

Student prawidłowo posługuje się wybranymi metodami nauczania;

Student potrafi prowadzić zajęcia dotyczące edukacji antydyskryminacyjnej w formie warsztatowej;

Student potrafi skonstruować program profilaktyki w zakresie przemocy rówieśniczej, uzależnień i ryzykownych kontaktów seksualnych;

POSTAWY:

Student wykazuje się postawą dbania o etykę pracy jako nauczyciela;

Student wykazuje się troską o dobro dzieci i młodzieży;

Student wykazuje się postawą tolerancji wobec różnorodności wychowanków;

WF1_W18, WF1_W19, WF1_U06, WF1_W04, WF1_W14, WF1_W20, WF1_U04, WF1_U06, WF1_U08, WF1_K01, WF1_K08

Obecność na zajęciach, aktywność na zajęciach, projekt, kolokwia, egzamin