Metody specjalne

Przedmiot podstawowy

semestr 03
semestr 04

(M1) Burza mózgów
(M14) Pokaz slajdów
(M16) Praca w grupach
(M17) Prezentacje multimedialne
(M19) Symulacja
(M21) Wycieczka
(M22) Wykłady
(M4) Dyskusja
(M6) Film
(M8) Pogadanka

(F1) Aktywność na zajęciach
(F2) Ćwiczenia praktyczne
(F7) Projekt zespołowy

(P4) Test

INFORMACJE O NAUCZYCIELACH AKADEMICKICH

OSOBA ODPOWIEDZIALNA ZA KARTĘ: dr Urszula Żmudzińska

urszula.zmudzinska@awf.krakow.pl

CEL PRZEDMIOTU: Zapoznanie studenta z wybranymi metodami specjalnymi wykorzystywanymi w pracy terapeuty zajęciowego. Zapoznanie studenta z technikami, metodami i modelami stosowanymi w terapii zajęciowej.

WYMAGANIA WSTĘPNE

1)Znajomość najczęstszych zaburzeń w obrębie funkcji motorycznych, poznawczych, powstających na skutek chorób, uszkodzeń układu nerwowego i narządu ruchu.

2). Przygotowanie do ćwiczeń:

- przygotowanie teoretyczne do tematu zajęć na podstawie treści wykładów i zalecanej literatury,

- strój i obuwie zamienne,

Wykłady 28 godzin: realizacja treści związanych z zapoznaniem studenta z wybranymi metodami specjalnymi, ich teoretycznymi podstawami oraz technikami i metodami stosowanymi w praktyce terapeuty zajęciowego (prowadzi dr Urszula Żmudzińska)

Ćwiczenia 28 godzin realizowanych w grupach ćwiczeniowych: realizacja treści związanych z zapoznaniem studenta z wybranymi metodami specjalnymi oraz z możliwościami wykorzystania ich w terapii zajęciowej (prowadzi dr Urszula Żmudzińska))

Szczegółowe treści kształcenia (tematy wykładów i/lub ćwiczeń) znajdują się w zakładce dotyczącej danego cyklu kształcenia (otwórz właściwy cykl kształcenia tam znajdziesz tematy zajęć)

OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA W SEMESTRZE

Godziny w kontakcie z nauczycielem akademickim w tym:

godziny wynikające z planu studiów: 42

konsultacje przedmiotowe: 0

Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym: 22

przygotowanie się do zajęć: 5

studiowanie zalecanej literatury: 10

Opracowanie wyników: 0

Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji: 7

Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z całego nakładu pracy studenta: 78

Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu 2

Bogdanowicz M., Metoda Dobrego Startu, Warszawa, 1999

Bogdanowicz M., Metoda Dobrego Startu we wspomaganiu rozwoju, edukacji i terapii pedagogicznej, Gdańsk, 2014

Bogdanowicz M., Skale obserwacji zachowania dzieci i rodziców uczestniczących w zajęciach ruchu rozwijającego, Gdańsk, 2003

Bogdanowicz M., Kisiel B., Przasnyska M., Metoda Weroniki Sherborne w terapii i wspomaganiu rozwoju dziecka. Warszawa 1994.

Bogdanowicz M., Okrzesik D., Opis i planowanie zajęć według Metody Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne, Gdańsk 2012;

EU1 Wiedza (K_W07)

Zna w pogłębionym zakresie specyfikę pracy z osobami z niepełnosprawnością, z ograniczoną aktywnością fizyczną, osobami w trudnej,

kryzysowej i granicznej sytuacji życiowej. Zna w rozszerzonym zakresie zasady pracy zgodne z regułami poszanowania osoby, rozwoju jej autonomii oraz umacniania (empowerment).

EU2 Umiejętności (K_U07)

Potrafi w pogłębionym zakresie stosować metody i techniki wykorzystywane w terapii zajęciowej zgodnie z aktualną wiedzą naukową.

EU3 Umiejętności (K_U08)

Potrafi w pogłębionym stopniu korzystać z własnej kreatywności, sprawności fizycznej, umiejętności technicznych i interpersonalnych w terapii zajęciowej.

OCENA FORMUJĄCA – SKŁADOWE:

1. Uczestnictwo w ćwiczeniach (dopuszczalna jest jedna nieusprawiedliwiona nieobecność w semestrze).

2. Ocena pozytywna z testu egzaminacyjnego po 4. sem. z treści całego przedmiotu (>50 % maksymalnej liczby punktów).

OCENA % PRAWIDŁOWYCH ODPOWIEDZI

2,0 (niedostateczna) =<50% prawidłowych odpowiedzi

3,0 (dostateczna) 51-60% prawidłowych odpowiedzi

3,5 (dostateczna plus) 61-70% prawidłowych odpowiedzi

4,0 (dobra) 71-80% prawidłowych odpowiedzi

4,5 (dobra plus) 81-90% prawidłowych odpowiedzi

5,0 (bardzo dobra) 91-100% prawidłowych odpowiedzi

OCENA PODSMOWUJĄCA

50% oceny z testu egzaminacyjnego.