Strategie funkcjonalne w terapii zajęciowej

Przedmiot dodatkowy

semestr 06

Ćwiczenia
Wykład

(M12) Metoda sytuacyjna
(M16) Praca w grupach
(M17) Prezentacje multimedialne
(M19) Symulacja
(M2) Ćwiczenia laboratoryjna
(M22) Wykłady
(M4) Dyskusja
(M9) Metoda problemowa

(F1) Aktywność na zajęciach
(F3) Kolokwium
(F6) Projekt indywidualny

(P3) Średnia ważona ocen formułujących

INFORMACJE O NAUCZYCIELACH AKADEMICKICH

OSOBA ODPOWIEDZIALNA ZA KARTĘ: dr Anna Bukowska

anna.bukowska@awf.krakow.pl

CEL PRZEDMIOTU: Zapoznanie studenta z teoretycznym aspektami terapii funkcjonalnej opartej na strategiach motorycznych wykorzystywanych w

codziennym funkcjonowaniu. Zapoznanie studenta z praktycznymi aspektami terapii funkcjonalnej opartej na strategiach motorycznych wykorzystywanych w

codziennym funkcjonowaniu.

WYMAGANIA WSTĘPNE

Znajomość najczęstszych zaburzeń w obrębie funkcji motorycznych, poznawczych, powstających na skutek chorób, uszkodzeń układu

nerwowego i narządu ruchu.

Wykłady – 14 godzin:

Realizacja treści związanych z omówieniem zasad prawidłowej kontroli motorycznej, problemów wynikających z jej zaburzeń oraz mechanizmów nauczania motorycznego i plastycznych zmian w układzie nerwowo-mięśniowym. Wykłady obejmują również zagadnienia dotyczące narzędzi oceny sprawności funkcjonalnej, strategii terapeutycznych w zaburzeniach sensomotorycznych, zależności między aktywnością funkcjonalną a funkcjami poznawczymi oraz specyfiki funkcji traktu ustno-twarzowego.

(prowadzi dr Anna Bukowska)

Ćwiczenia – 28 godzin, realizowane w grupach ćwiczeniowych:

Realizacja treści praktycznych związanych z terapią funkcjonalną w zaburzeniach kontroli motorycznej, stosowaniem strategii wspomagających nauczanie motoryczne, wykorzystaniem narzędzi oceny sprawności funkcjonalnej oraz prowadzeniem treningu funkcjonalnego w zaburzeniach sensomotorycznych. Ćwiczenia obejmują także praktyczne metody pracy z kończyną górną i dolną oraz terapię traktu ustno-twarzowego wspomagającą podstawowe funkcje życiowe.

(prowadzi dr Anna Bukowska)

OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA W SEMESTRZE

Godziny w kontakcie z nauczycielem akademickim w tym:

godziny wynikające z planu studiów: 42

konsultacje przedmiotowe: 0

Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym: 33

przygotowanie się do zajęć: 8

studiowanie zalecanej literatury: 10

Opracowanie wyników: 0

Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji: 15

Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z całego nakładu pracy studenta: 75

Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu: 3

1).Horst R. Trening strategii motorycznych i PNF. Top School. 2011

2). Materiały własne osoby prowadzącej

EU1 Wiedza (K_W05):

Student zna i rozumie związki pomiędzy funkcjonowaniem, niepełnosprawnością, uwarunkowaniami środowiska, aktywnością fizyczną a

stanem zdrowia. Zna założenia klasyfikacji ICF.

EU2 Wiedza (K_W10 ):

Student posiada wiedzę dotyczącą teoretycznych podstaw terapii zajęciowej i złożonych interakcji zachodzących pomiędzy osobą,

środowiskiem i zajęciem.

EU3 Wiedza (K_W12):

Student zna założenia metod terapeutycznych, posiada wiedzę związaną z ich doborem i stosowaniem u pacjentów w różnych wieku z

różnymi dysfunkcjami.

EU4 Umiejętności (K_U01):

Student potrafi posługiwać się pojęciami opisującymi stan zdrowia osoby (z uwzględnieniem Międzynarodowej Klasyfikacji Funkcjonowania, Niepełnosprawności i Zdrowia) oraz rozpoznać, badać i opisać związki pomiędzy zaburzeniami budowy i funkcji, niepełnosprawnością oraz ograniczeniami uczestnictwa w życiu społecznym.

EU5 Umiejętności (K_U10):

Student potrafi stosować modele, metody i techniki terapii zajęciowej do pracy z różnymi osobami i grupami społecznymi, stosownie do

stanu zdrowia, poziomu aktywności fizycznej i preferencji, kontekstu lokalnego, z uwzględnieniem wskazań, przeciwwskazań i ograniczeń.

EU6 Kompetencje społeczne (K_K06 ):

Student pracuje zgodnie z posiadanymi kompetencjami i odpowiedzialnie wykonuje zadania zawodowe stosując się do zasad

bezpieczeństwa i higieny pracy.

OCENA FORMUJĄCA – SKŁADOWE:

1: Projekt indywidualny

2: Kolokwium

3: Aktywność na zajęciach

OCENA PODSMOWUJĄCA

1: Średnia ważona ocen formujących

WARUNKI ZALICZENIA PRZEDMIOTU

1: Uczestnictwo w zajęciach

2: Zaliczenie projektu

3: Pozytywna ocena z kolokwium

KRYTERIA OCENY

Zaliczenie projektu indywidualnego - konspekt

Punkty z poszczególnych części konspektu (max 10):

– Problem zgłaszany przez pacjenta (poziom uczestnictwa) – 1 pkt.

– Problem funkcjonalny pacjenta (poziom aktywności) – 1 pkt.

– Problem na poziomie struktur i funkcji ciała pacjenta – 1 pkt.

– Czynniki środowiskowe i osobowe – 1 pkt.

– Jeden cel terapii – 1 pkt.

– Przebieg sesji – 5 pkt. (3 za aktywności / 2 za wykonanie)

Kryteria oceny konspekt:

10 – 9 = bardzo dobry

8 – 7 = dobry

6 = dostateczny

5 = niedostateczny

Oceny z kolokwium (test pisemny) :

16-15 pkt. = bdb

14 pkt. = db+

13-12 pkt = db

11 pkt. = dost +

10-9 pkt. = dost

Ocena końcowa: średnia ocen z konspektu i kolokwium